學習是黨員公務人員第一位本領，引導黨員公務人員自覺學習、帶頭學習，使學習成為一種生活方式，不僅是提高其服務本領的題中應有之義，也是構(gòu)建學習型政黨、學習型黨組織的有效途徑。特別是疫情防控期間，突破時空限制、無接觸的“云培訓”，有效促進黨員公務人員學習培訓“不打烊”。
但要看到，“云培訓”取得成效的同時，也存在一些問題。有的黨員公務人員為了趕時間、攆進度，干脆在手機上打開“無人聽模式”刷課；有的黨員公務人員忙于日常工作，分身乏術，只有請其他同事代為“學習”；甚至還有的領導公務人員將自己的培訓進行攤派，導致下屬只有打開多臺電腦同時進行刷課……凡此種種，不僅達不到培訓目的，還浪費了大量人力物力，甚至成為基層公務人員的負擔。
通過掛機“刷學分”，固然在于一些黨員公務人員缺乏主動的學習意識，但關鍵還是考核這個“指揮棒”運用得不夠合理。當前，一些“云培訓”涉及的學習內(nèi)容，少則幾十個學時，多則上百個學時，由于“云培訓”學習時長被列入考核，達不到標準，考核就難以通過。于是，一些黨員公務人員就“各顯神通”，偏重于“形”而忽略了“實”，網(wǎng)絡學習自然就會停留于表面和形式，久而久之就淪為了“花架子”。
