文旅系統(tǒng)
專題介紹
師資力量
核心課程
一、培訓對象
全國各省市、自治區(qū)及直轄市各級文旅系統(tǒng)公務人員。
二、培訓目標
統(tǒng)籌文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旅游資源開發(fā)，提高國家文化軟實力和中華文化影響力，推動文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)融合發(fā)展，提供了更為有效的方案和平臺。
三、培訓時間
根據(jù)委托單位定制培訓時間。
四、培訓方式
理論授課、現(xiàn)場教學、分組研討相結合。
五、培訓地點
內蒙古大學
六、課程大綱
課程僅供參考，可根據(jù)委托單位量身定制培訓課程。
課程（僅供參考） | 課時 |
模塊一 理念融合 | |
文化旅游融合與文化科技融合趨勢與對策 | 4 |
新時代文旅融合方向、思路和舉措 | 4 |
順應全域旅游發(fā)展趨勢，推動景區(qū)轉型升級和全域旅游下文旅融合的新格局 | 4 |
基于區(qū)域文化與資源優(yōu)勢的旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與建設 | 4 |
當下非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承工作的理論思考 | 4 |
模塊二 職能融合 | |
智慧旅游與全域旅游大數(shù)據(jù)建設 | 4 |
全域旅游示范區(qū)導則標準與全域旅游系統(tǒng)創(chuàng)建 | 4 |
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的資本運營 | 4 |
模塊三 產(chǎn)業(yè)融合 | |
數(shù)字經(jīng)濟與全球市場轉型對文旅產(chǎn)業(yè)的啟示 | 4 |
文化科技的融合與數(shù)字文創(chuàng)經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展 | 4 |
打造數(shù)字經(jīng)濟時代下的全域旅游新引擎 | 4 |
淺談互聯(lián)網(wǎng)+背景下特色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系構建與環(huán)境營造 | 4 |
文化旅游產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)與品牌塑造 | 4 |
鄉(xiāng)村優(yōu)質旅游的業(yè)態(tài)培育與民宿產(chǎn)業(yè)發(fā)展 | 4 |
文旅扶貧助推鄉(xiāng)村振興 | 4 |
模塊四 現(xiàn)場教學 | |
七、師資配備
八、培訓費用
根據(jù)培訓人數(shù)及具體培訓方案而定。
九、證書頒發(fā)
經(jīng)考核合格，頒發(fā)加蓋內蒙古大學印章和統(tǒng)一編號的結業(yè)證書。
十、注意事項
（一）本期培訓班面向全國招生。
（二）參加單位可申請單獨成班，自行擬定參訓時間、培訓天數(shù)、培訓專題，費用雙方協(xié)商。
培訓體系
需求調研
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓建議。
培訓設計
圍繞委托單位的需求，反復商討項目方案，由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協(xié)同審核，嚴格把關培訓方案。
整合資源
根據(jù)培訓計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯(lián)動，協(xié)調部署各個環(huán)節(jié)，確保教學工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓期間，學員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓結束后，將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
培訓流程
抵達內蒙古
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學習
專題學習
現(xiàn)場教學
結構式研討
結業(yè)儀式
觀看結業(yè)視頻
頒發(fā)結業(yè)證書
全員愉快返程
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