廣州大學(xué)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展專(zhuān)題公務(wù)人員培訓(xùn)
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 特色課程 | 課時(shí) |
| 粵港澳大灣區(qū)城市群規(guī)劃及前瞻 | 半天 |
| 港澳大灣區(qū)合作建設(shè)特點(diǎn)及愿景思路 | 半天 |
| 前海自貿(mào)區(qū)與深圳競(jìng)爭(zhēng)力 | 半天 |
| 廣東省統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域城鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與作法 | 半天 |
| 廣東自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)、國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn) | 半天 |
| 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略與廣東的實(shí)踐 | 半天 |
| 城市轉(zhuǎn)型規(guī)劃與建設(shè) | 半天 |
| 完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制增創(chuàng)營(yíng)商環(huán)境新優(yōu)勢(shì) | 半天 |
| 發(fā)揮龍頭作用，引領(lǐng)帶動(dòng)泛珠三角區(qū)域合作 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) | 半天 |
| 橫琴新區(qū)，南沙自貿(mào)區(qū)——探索粵港澳合作新模式的示范區(qū) | 半天 |
| 松山湖生態(tài)園——東莞制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流 | 半天 |
| 港珠澳大橋——境內(nèi)連接香港、珠海和澳門(mén)跨海大橋 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)廣東
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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