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培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
當(dāng)前基層社會(huì)存在的主要法律問(wèn)題及其解決途徑 | 半天 |
寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策的理論與實(shí)踐 | 半天 |
民法典時(shí)代的校園法治 | 半天 |
未成年人權(quán)益保護(hù)與犯罪預(yù)防 | 半天 |
培育法治文化,建設(shè)法治中國(guó) | 半天 |
《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》解讀 | 半天 |
少年罪犯管教的新理念與新方法 | 半天 |
原生家庭與青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題 | 半天 |
罪錯(cuò)未成年人分級(jí)干預(yù)制度 | 半天 |
新媒體時(shí)代的媒體管控與輿情應(yīng)對(duì) | 半天 |
青少年事務(wù)社會(huì)工作的困境及其發(fā)展趨勢(shì) | 半天 |
從校園欺凌談青少年犯罪預(yù)防 | 半天 |
違法犯罪行為的原因分析 | 半天 |
基于犯罪大數(shù)據(jù)的社會(huì)治安精準(zhǔn)防控 | 半天 |
未成年人犯罪預(yù)防與警示教育 | 半天 |
黨政公務(wù)人員法治思維與法律風(fēng)險(xiǎn)防范 | 半天 |
調(diào)查取證與辦案談話突破技巧 | 半天 |
當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 | 半天 |
經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與社會(huì)熱點(diǎn)當(dāng)今世界國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與我國(guó)的應(yīng)有思維 | 半天 |
國(guó)情、民生、發(fā)展——當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析與解決路徑 | 半天 |
新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化和國(guó)家治理能力現(xiàn)代化 | 半天 |
新型網(wǎng)絡(luò)犯罪的刑法認(rèn)定與應(yīng)對(duì) | 半天 |
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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