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十二個(gè)“新”解讀十九大精神 |
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馬克思的勞動(dòng)哲學(xué) |
當(dāng)四個(gè)表率 做新時(shí)代優(yōu)秀公務(wù)人員 |
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管理者的心理博弈與心理共建心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員應(yīng)具備的心理素質(zhì) |
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的危機(jī)公關(guān) |
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輿論及其公共媒體的應(yīng)對(duì)策略 |
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領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員人文素養(yǎng)專題 |
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用思想提升品味 |
紅色教育基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) |
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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