民族團(tuán)結(jié)公務(wù)人員工作能力提升專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 新時(shí)代如何貫徹黨的宗教工作基本方針 | 半天 |
| 姓氏源流與中華民族的命運(yùn)共同體 | 半天 |
| 鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑分析 | 半天 |
| 中國(guó)夢(mèng)，中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng) | 半天 |
| 民族宗教領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)問(wèn)題與對(duì)策思考 | 半天 |
| 民族工作調(diào)查研究方法 | 半天 |
| 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的理論與實(shí)踐 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)思維賦能民族團(tuán)結(jié)工作 | 半天 |
| 民族宗教事務(wù)基層管理 | 半天 |
| 依法行政與民族團(tuán)結(jié)公務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范 | 半天 |
| 民族學(xué)校學(xué)生管理創(chuàng)新 | 半天 |
| 基層矛盾有效化解與群眾工作 | 半天 |
| “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的民族宗教工作機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 半天 |
| 基于民族文化的旅游開(kāi)發(fā) | 半天 |
| 民族古籍管理與服務(wù) | 半天 |
| 以民族團(tuán)結(jié)助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興 | 半天 |
| 民族團(tuán)結(jié)公務(wù)人員的心理壓力調(diào)適與情緒管理 | 半天 |
| 創(chuàng)新思維與管理溝通 | 半天 |
| 藝術(shù)鑒賞與人文素養(yǎng)提升 | 半天 |
| 突發(fā)事件應(yīng)急決策與應(yīng)急指揮 | 半天 |
| 中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)智慧 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)江蘇
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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