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集成電路基礎(chǔ)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機(jī)遇 | 半天 |
從軟件訴訟看訴訟中的電子數(shù)據(jù)和司法鑒定 | 半天 |
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互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)政策解讀及創(chuàng)新發(fā)展 | 半天 |
大數(shù)據(jù)、超算和深度學(xué)習(xí)融合創(chuàng)新的計(jì)算智能時(shí)代 | 半天 |
澄清概念,輕裝前行——數(shù)字化主線、CPS和數(shù)字化孿生關(guān)系再思考 | 半天 |
以人才為引擎推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換 “招才引智”實(shí)例解 | 半天 |
加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換,打造產(chǎn)業(yè)鏈——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育 | 半天 |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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