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培訓課程 | 課時 |
講好中國故事,建構中國話語體系 | 半天 |
全球社交網絡的新聞生態與國際輿論引導 | 半天 |
融合的力量:融合趨勢下的媒體戰略與新聞工作者的敘事技巧 | 半天 |
認真學習“四史” ,永葆為民初心 | 半天 |
智庫+外宣:新聞工作者如何應對西方媒體偏見 | 半天 |
如何圍繞中心服務大局做好新時期宣傳思想和媒體報道工作 | 半天 |
融媒時代的主流意識形態建設和文化創新洞察 | 半天 |
意識形態與文化自信、文化安全 | 半天 |
中國優秀新聞作品分析鑒賞 | 半天 |
主旋律紀錄片的創作與傳播 | 半天 |
新媒體環境下群體性突發事件處理與網絡輿情處置 | 半天 |
適應多媒體平臺傳播的新聞(消息)寫作樣態及規范 | 半天 |
新聞發言人的語言邏輯素養與創新思維 | 半天 |
新聞素材挖掘和新聞稿件寫作及攝影技巧 | 半天 |
新媒體融合、媒體構建與運作(微信、微博、抖音) | 半天 |
建設性新聞的哲學思考:此在之“畏”與希望 | 半天 |
新聞背后的故事——挖掘時代典型,弘揚時代精神 | 半天 |
情景模擬訓練:突發事件、群體性事件、重大事故新聞發布 | 半天 |
增強“四力”,提高新時代宣傳思想工作吸引力感召力 | 半天 |
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展的痛點與難點,提出專業的培訓建議。
圍繞委托單位的需求,反復商討項目方案,由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協同審核,嚴格把關培訓方案。
根據培訓計劃,匹配最合適的師資、現場教學及后勤保障資源等,充分體現重慶高校的學科綜合優勢和重慶經驗、理念優勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯動,協調部署各個環節,確保教學工作有銜接,質量有保證,措施有落實。
培訓期間,學員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓結束后,將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
安排接站
入住賓館
熟悉環境
合影留念
開班講話
講解注意事項
專題學習
現場教學
結構式研討
觀看結業視頻
頒發結業證書
全員愉快返程
福州大學干部培訓
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