北京師范大學干部培訓

　　11月11日至14日，北師大-江西廣昌縣“精準扶貧—基礎教育質量提升項目”實地指導活動在當地舉行。本次活動由北京師范大學大學EDP中心副主任張西紅帶隊，各領域項目專家一行12人在廣昌開展了為期4天的實地指導。廣昌縣教育體育局黨委委員陳英祥、教師進修學校校長萬長安對此次活動給予了大力支持。

　　本次實地指導活動在第三年項目整體設計的框架下，結合10月份學員赴京集中培訓內容，通過專家走進課堂和校園跟蹤，反饋學員和學校的學習實踐效果，并按照校長、教師、學校分為三大模塊:

　　校長模塊：學校教師隊伍建設策略咨詢會。11月11日-12日，來自北京的兩位專家分別走進8所項目學校，通過查閱學校資源、隨堂聽課、聽取項目學校校長和班子成員的匯報，針對學校存在的年輕教師培養不系統、學校特色課堂的關鍵要素不清晰、教研評培一體化進展緩慢等問題，給出了可行性指導建議。

　　教師模塊：單元整體教學設計與實施指導。11月11日-12日，對標核心素養的課堂要求，項目組設計了單元整體教學說課展示比賽、單元整體教學研究課展示、單元整體教學小組備課現場指導等活動內容，充分發揮專家在學科教學領域的優勢，深入細致指導單元整體教學的實際課堂操作。學員表示“能夠與專家在課堂上一起摸爬滾打”，明白了“為什么”、“怎么做”，很有實際收獲。

　　學校模塊：校本教研、城鄉聯動。11月13日-14日，項目組通過組織觀摩縣城示范校校本教研現場會和指導農村薄弱學校校本教研，引導區域教研室人員、學校校長及教研分管領導科學規劃、高效實施校本教研。專家在對學校宏觀層面實施校本教研給出制度建議的同時，針對現場觀摩的學科校本教研給予點評反饋。專家們一致強調，校本教研的主題一定要明確，能夠解決課堂的“真問題”;主題要有系列衍生，做“打井式”的教研，契合學校特色課堂的實施。

　　此次實地指導適值項目第三年成果總結年，在本次活動中，學員們的進步得到專家團隊一致肯定。正如數學組專家魏金輝在指導記錄中寫到的一樣，“老師們由研究教師的‘教’向研究學生的‘學’轉變，反思能力和研究能力都在增強”。北師大廣昌項目學員的課堂變化就像當地教育變革的“信號塔”，傳播著核心素養體系下課堂理念與實施策略。相信在北師大廣昌項目組的引領下，廣昌教育必將發展成為區域內另一張“城市名片”。