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| 博弈論與領(lǐng)導公務人員策略思維培養(yǎng) | 半天 |
| 領(lǐng)導公務人員創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 半天 |
| 如何開展調(diào)查研究和撰寫資政報告 | 半天 |
| 增強領(lǐng)導公務人員媒介素養(yǎng) 提升政務輿情治理能力 | 半天 |
| 領(lǐng)導公務人員學哲學用哲學 | 半天 |
| 公共危機管理中的媒體溝通 | 半天 |
| 社會風險與公共危機管理 | 半天 |
| 領(lǐng)導公務人員學哲學用哲學 | 半天 |
| 半天 |

通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點,提出專業(yè)的培訓建議。
圍繞委托單位的需求,反復商討項目方案,由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協(xié)同審核,嚴格把關(guān)培訓方案。
根據(jù)培訓計劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié),確保教學工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實。
培訓期間,學員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓結(jié)束后,將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓質(zhì)量報告。
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
合影留念
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現(xiàn)場教學
結(jié)構(gòu)式研討
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