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中國傳統(tǒng)文化與空間規(guī)劃智慧 | 半天 |
城市形象與城市文化——關(guān)于城市品牌與城市營銷 | 半天 |
非遺文化保護與旅游開發(fā) | 半天 |
鄉(xiāng)村治理體系與鄉(xiāng)村文化建設(shè) | 半天 |
仰望歷史的星空——以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濡養(yǎng)自身 | 半天 |
中國文學(xué)名著對廉潔文化建設(shè)的啟示 | 半天 |
文化自信與鑄牢中華民族共同體意識 | 半天 |
基層宣傳文化工作創(chuàng)新實踐 | 半天 |
提升基層治理能力,推動公共文化服務(wù)社會化發(fā)展 | 半天 |
特色小鎮(zhèn)功能集聚、文化挖掘與品牌建設(shè) | 半天 |
群眾性精神文明創(chuàng)建活動 | 半天 |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點與難點,提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項目方案,由項目負責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
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