文廣新局公務(wù)人員工作素能提升培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 中國共產(chǎn)黨成立百年來的文化轉(zhuǎn)向思考 | 半天 |
| 文化產(chǎn)業(yè)招商引資策略與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換 | 半天 |
| 新時(shí)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的新精神、新方法、新要求 | 半天 |
| 公共文化數(shù)字化建設(shè)發(fā)展 | 半天 |
| 技術(shù)創(chuàng)新(新數(shù)字家庭、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)的融合發(fā)展、5G發(fā)展前瞻和啟用) | 半天 |
| 文化的力量——讓傳統(tǒng)文化活起來 | 半天 |
| 文化自信與意識(shí)形態(tài)安全形勢(shì)分析 | 半天 |
| 中國文化地緣戰(zhàn)略和中國文化“走出去”的新格局 | 半天 |
| 區(qū)域一體化與公共文化和文旅產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展思考 | 半天 |
| 融媒時(shí)代的主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)和文化創(chuàng)新洞察 | 半天 |
| 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來與價(jià)值傳播新秩序 | 半天 |
| 基本公共文化服務(wù)均等化與財(cái)政支出責(zé)任 | 半天 |
| 共同富裕背景下公共文化的決策定位 | 半天 |
| 提升基層治理能力，推動(dòng)公共文化服務(wù)社會(huì)化發(fā)展 | 半天 |
大國崛起中國夢(mèng)的文化底蘊(yùn)(兼論文化自信、文藝繁榮與經(jīng)濟(jì)發(fā)展) | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)北京
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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