南開大學干部培訓

       為適應新時期高等教育和人才培養(yǎng)需求，加快推進“雙一流”建設步伐，推動全體教師教書育人質量和水平的全面提升，6月21日，南開大學電光學院組織舉辦了首期教師素養(yǎng)能力提升專題培訓班暨師德師風專題學習研討會，本次培訓由學校教師發(fā)展中心、教務處和電光學院聯(lián)合舉辦。黨委教師工作部部長鄭龍，教務處處長李川勇，電光學院黨委書記胡軍出席研討會，電光學院副院長孫桂玲主持。

　　李川勇帶來了題為“落實南開40條，提升育人質量”的主題報告。她在報告中深刻解讀了《南開大學一流本科教育質量提升計劃（’南開40條’》內(nèi)容，著重介紹了落實提升計劃產(chǎn)生的一系列成效，涵蓋思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構建多樣化特色化人才培養(yǎng)體系，高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性地線上、線下、線上線下混合教學，虛擬仿真實驗教學、社會實踐等一流課程建設，打造以學為主、教學相長的“師生共同體”，全面提高教師教書育人能力，推進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，加強實驗實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動一流本科教育質量文化建設等內(nèi)容，并就今年進一步穩(wěn)步落實‘南開40條’的工作構想進行說明。

　　鄭龍在“大學的意義和南開的責任——從師德建設談起”主題報告中，與大家共同重溫了習近平總書記視察南開大學重要講話精神，一起回顧了百年南開“痛矯時弊、育才救國”的立校初心，以及周恩來、楊石先、郭永懷、楊敬年等南開先賢的突出貢獻。他強調，高校立身之本在于立德樹人，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。 

　　2019年，習近平總書記視察南開大學時說到，專家型教師隊伍是大學的核心競爭力，要把建設政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍作為大學建設的基礎性工作，始終抓緊抓好。

　　據(jù)了解，電光學院將如何在高等教育中深入貫徹落實習近平總書記關于教育的系列重要論述和習近平總書記來校視察重要講話精神，作為當前和今后一個時期的首要政治任務，常抓不懈。學院通過組織系統(tǒng)培訓，指導青年教師提高職業(yè)道德、教學方法、教學實踐等方面的綜合素質，使其發(fā)展成為“教學+科研”復合型教師，并逐步成為教學名師。本次培訓班分思政育人、師德師風和教法技能三個培訓模塊展開，以專題講座或報告的方式組織培訓。學院聘請了職能部門領導和教育教學專家主講，培訓內(nèi)容具有理念先進、內(nèi)容豐富、應用性強等特點，設計采取集中學習、分組討論、分享交流、自學提升等豐富形式。為確保培訓質量和成效，學院還計劃將培訓活動表現(xiàn)及結業(yè)綜合考評計入本人教學檔案，并作為教學評優(yōu)和職稱晉升的參考依據(jù)。

　　電光學院各系分管教學副主任，市級、校級、院級課程思政、教學改革課題立項負責教師以及研究性教學校級團隊教師，電子技術類課程及實驗、實踐教學團隊教師等三十余人參加培訓