IT架構(gòu)師綜合能力提升研修班
專題介紹
師資力量
核心課程
湖北民族大學(xué)繼續(xù)教育部是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織和管理湖北民族大學(xué)全校繼續(xù)教育工作的機(jī)構(gòu)，并代表學(xué)校與校外單位洽談或簽署開辦繼續(xù)教育的協(xié)議，管理內(nèi)容包括全校的學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育。非學(xué)歷繼續(xù)教育包括了各類黨政管理公務(wù)人員培訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營管理者培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、高校教師和訪問學(xué)者進(jìn)修訪學(xué)、考試輔導(dǎo)和海外培訓(xùn)等。繼續(xù)教育部設(shè)四個(gè)職能辦公室：綜合管理辦公室、學(xué)歷教育辦公室、非學(xué)歷教育辦公室和教學(xué)管理與研究辦公室。
課程模塊 | 主要課程 | 課時(shí) |
宏觀形勢與行業(yè)發(fā)展趨勢 | 互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)轉(zhuǎn)型升級 | 半天 |
新一代信息技術(shù)發(fā)展趨勢 | 半天 | |
專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展 | 架構(gòu)設(shè)計(jì)框架與方法論 | 半天 |
云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)挖掘 | 半天 | |
云平臺(tái)的建設(shè)與使用 | 半天 | |
大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)安全 | 半天 | |
項(xiàng)目管理 | 從技術(shù)到管理 :管理溝通 | 半天 |
項(xiàng)目管理 | 半天 | |
人文素養(yǎng) | 健康與壓力管理 | 半天 |
架構(gòu)師的哲學(xué)思維 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)湖北
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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