數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合問(wèn)題與對(duì)策 | 半天 |
| 持續(xù)改革創(chuàng)新、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力——高質(zhì)量建設(shè)中國(guó)供應(yīng)鏈集成服務(wù)引領(lǐng)者 | 半天 |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)演進(jìn)與轉(zhuǎn)型升級(jí)的區(qū)域探索 | 半天 |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)重構(gòu) | 半天 |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、實(shí)踐路徑 | 半天 |
| 5G引領(lǐng)新基建，賦能新應(yīng)用 | 半天 |
| 智能制造時(shí)代下，如何構(gòu)建研發(fā)、供應(yīng)鏈、制造一體化平臺(tái) | 半天 |
| 經(jīng)濟(jì)修復(fù)背景下的產(chǎn)業(yè)變革：擁抱數(shù)字經(jīng)濟(jì)是必然趨勢(shì) | 半天 |
| 傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯重構(gòu)與實(shí)施路徑 | 半天 |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——5G與互聯(lián)網(wǎng)的下半場(chǎng) | 半天 |
| 智能制造中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型——數(shù)字孿生體本末 | 半天 |
| 制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“4轉(zhuǎn)1化” | 半天 |
| 流程工業(yè)智能制造總體設(shè)計(jì)與實(shí)踐 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)廣東
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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