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習(xí)近平論社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)(2019年) | 道教的核心思想及其現(xiàn)實(shí)意義——自然觀、生態(tài)觀 | 中外社會(huì)保障制度比較 | 綠色循環(huán)低碳發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè) | 黨政公務(wù)人員管理者的口才與思辨 | |||||
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十九大之綠色發(fā)展解讀 | 莊子道家思想與現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境反思 | 陜西旅游與陜西文化 | 環(huán)境保護(hù)與綠色低碳循環(huán)發(fā)展 | 儒道禪與現(xiàn)代管理 | |||||
《孟子·梁惠王上》代表的儒家可持續(xù)發(fā)展生態(tài)社會(huì)建設(shè) | 環(huán)境保護(hù)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè) | 音樂藝術(shù)與人文素養(yǎng) | |||||||
陜西道教及其文化地位與生活智慧 | 城市化進(jìn)程中生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè) | ||||||||
低碳經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明建設(shè) | |||||||||
鎮(zhèn)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)與環(huán)境治理 | |||||||||
陜西生態(tài)旅游建設(shè) | |||||||||
陜西旅游企業(yè)品牌建設(shè) |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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