校本課程開發(fā)研究專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 提高校本研修效率的一些思考 | 半天 |
| 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與校本研修體系的構(gòu)建與實(shí)施 | 半天 |
| 學(xué)校教研組、備課組校本化建設(shè) | 半天 |
| 普通高中新課程新課標(biāo)新教材的校本實(shí)施 | 半天 |
| 新課程新高考背景下的校本教研與教師發(fā)展 | 半天 |
| 一線教師談校本研修與行動(dòng)研究 | 半天 |
| 研課、觀課、議課、優(yōu)課——校本課堂改進(jìn)的途徑探索 | 半天 |
| 學(xué)校課程規(guī)劃的科學(xué)編制與校本特色課程的有效開發(fā) | 半天 |
| 三氣德育校本課程 | 半天 |
| 基于測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的教學(xué)行為與校本研修的改進(jìn) | 半天 |
| 鏡面式培訓(xùn)——基于校本的教師培養(yǎng)新樣式 | 半天 |
| 中小學(xué)校本國(guó)際視野下的課程開發(fā)與教師實(shí)踐共同體建設(shè) | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)河南
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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