醫(yī)療衛(wèi)生及健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對監(jiān)管的依賴與沖擊 | 半天 |
| 康養(yǎng)農(nóng)業(yè)、康養(yǎng)制造業(yè)、康養(yǎng)服務(wù)業(yè)等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)研究 | 半天 |
| 現(xiàn)行政策環(huán)境下的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展 | 半天 |
| 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展影響因素及競爭力 | 半天 |
| 國家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃與健康產(chǎn)業(yè)部署 | 半天 |
| 醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的投融資模式與風(fēng)險(xiǎn)管理 | 半天 |
| 生物醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)招商策略 | 半天 |
| 人工智能對健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的影響 | 半天 |
| 老年化社會與創(chuàng)新發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)——健康養(yǎng)老、文化養(yǎng)老、精神養(yǎng)老、尊嚴(yán)養(yǎng)老 | 半天 |
| 生物醫(yī)藥技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 | 半天 |
| 鄉(xiāng)村生態(tài)康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)的探索與實(shí)踐 | 半天 |
| 生態(tài)農(nóng)業(yè)小城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展養(yǎng)老產(chǎn)業(yè) | 半天 |
| “銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展前景——養(yǎng)老地產(chǎn)中國式“突圍” | 半天 |
| 人類生命營養(yǎng)與健康產(chǎn)業(yè)未來 | 半天 |
| 立足大健康產(chǎn)業(yè)，傳承中醫(yī)養(yǎng)生文化 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)天津
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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