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培育和踐行社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的現實選擇。社會主義核心價值觀教育，學校是主陣地、青少年是關鍵期。近些年，廣大中小學校積極開展社會主義核心價值觀教育活動，涌現出了許多典型經驗和豐碩成果，開創了社會主義核心價值觀教育的新局面，與此同時，也存在著一些認識上的誤區和實踐中的不足，亟須研究解決。
新時期要進一步健全教育宏觀管理體制，在管理方式上，要依法依規明確黨委政府和教育主管部門對學校的管理事項，要更多采取事中事后監管方式，針對不同學段、不同規模學校的實際情況，依據學校辦學水平和管理能力，注重加強分類管理，實施精準定向賦權，構建差異化的監管方式。
“三尺講臺系國運”，新時期教育工作者要以高度的政治責任感和使命感，開拓進取、扎實工作，把黨的思想政治組織優勢轉化為教育改革發展優勢，奮力開創教育系統黨建工作新局面，為推動教育事業高品質發展提供堅強保障。
教育統計的基本任務是對教育發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。教育發展到新階段，教育統計的戰略地位更加重要，要切實提高教育統計工作水平，為推進教育事業科學健康發展提供堅實的數據支撐。
新時期各級各類學校財務人員要進一步提升管理水平，規范學校財務行為，增強財務人員廉潔意識、服務意識和責任意識，進一步提高從業人員業務能力，有效推進依法治教，依法治校。
教育科學研究，是指運用科學方法，對學校發展、教育教學實踐中存在的突出問題進行探索、實踐和研究，探究提高各類教育教學活動效益的途徑，它是一所學校的原動力和生長點，也是學校保持生機與活力的重要因子，更是教師專業成長的必由之路。開展教育科研人員培訓，對于促進先進教育理念的貫徹實施，創建現代學校建設，提高學校干部、教師和學生的綜合素質具有重要作用。
課堂承載未來，課堂改革是教育改革的核心。黨的十八大以來，課改已經成為教育共識，上層政策推動、基層積極行動，眾多學校以課堂轉型為突破口，不斷深化課改，開創出系列新經驗、新路徑、新成果。在新中高考、新課程、新教材、新課堂的背景下，改革對中小學校新一輪的規劃提出了新的挑戰和新的思考，尤其在規劃課程架構、深入教學改革、加強教學管理、優化師資隊伍、整合教育資源、關注課程評價等方面要有規范部署和全新突破。
民辦學校一直是我國教育體系的重要組成部分，它滿足了受教育群體多樣化的教育需求，促進了多元化教育格局的形成，減輕了政府教育投入的資金壓力，帶動了教育教學水平的提升，為國家培養了大量人才。新時期要繼續提高社會力量興辦教育的積極性，保護廣大民辦教育投資者的合法權益，切實尊重民辦學校辦學自主權，促進民辦教育健康發展。
全面推進高校課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，新時期要進一步加大高校思想政治工作力度，更好肩負起立德樹人的職責使命。
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