疾病預(yù)防控制體系改革培訓(xùn)
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 健康中國(guó)建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析 | 半天 |
| 醫(yī)學(xué)發(fā)展與大健康觀(guān)、衛(wèi)生觀(guān)的變化 | 半天 |
| 國(guó)家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃與健康產(chǎn)業(yè)部署 | 半天 |
| 基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化研究 | 半天 |
| 中國(guó)城鎮(zhèn)醫(yī)療救助的目標(biāo)定位與覆蓋水平 | 半天 |
| 從抗疫的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)談疾病控防與社會(huì)治理 | 半天 |
| 加快公共衛(wèi)生與預(yù)防體系構(gòu)建，推進(jìn)公共衛(wèi)生應(yīng)急管理現(xiàn)代化 | 半天 |
| 中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)改革 | 半天 |
| 人口老齡化與長(zhǎng)期照護(hù)保障制度建設(shè) | 半天 |
| 基本醫(yī)療和基本公衛(wèi)融合背景下醫(yī)養(yǎng)護(hù)一體化與家庭醫(yī)生簽約 | 半天 |
| 縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè) | 半天 |
| 全科醫(yī)學(xué)教育與全科醫(yī)生培養(yǎng) | 半天 |
| 重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置與媒體應(yīng)對(duì) | 半天 |
| 醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展與新一代先進(jìn)技術(shù) | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪(fǎng)談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)江蘇
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話(huà)
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀(guān)看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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