基層醫(yī)院院長管理能力提升培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時 |
| 抓好抓實黨建工作 ，推進(jìn)公立醫(yī)院改革——深入解讀《關(guān)于加強(qiáng)公立醫(yī)院黨的建設(shè)工作的意見》 | 半天 |
| 中國城鎮(zhèn)醫(yī)療救助的目標(biāo)定位與覆蓋水平 | 半天 |
| 醫(yī)學(xué)發(fā)展與大健康觀、衛(wèi)生觀的變化 | 半天 |
| 醫(yī)改新形勢下地市級醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的挑戰(zhàn)、機(jī)遇和可能的路徑 | 半天 |
| 醫(yī)院經(jīng)營管理戰(zhàn)略與競爭力提升 | 半天 |
| 全國健康發(fā)展趨勢與實施健康中國戰(zhàn)略 | 半天 |
| 醫(yī)院精細(xì)化管理的實踐與思考 | 半天 |
| 新醫(yī)保政策下醫(yī)院科室建設(shè)與人才發(fā)展 | 半天 |
| 公立醫(yī)院薪酬制度改革與分配方案設(shè)計 | 半天 |
| DRGs支付方式和DIP按病種分值付費(fèi)改革 | 半天 |
| 醫(yī)院評審評價——創(chuàng)建“三甲”中的重點(diǎn)事項 | 半天 |
| 主診醫(yī)生負(fù)責(zé)制——醫(yī)療管理模式的革新之道 | 半天 |
| 智慧醫(yī)院的探索與實踐 | 半天 |
| 全科醫(yī)學(xué)教育與全科醫(yī)生培養(yǎng) | 半天 |
| 抗病毒藥物臨床試驗設(shè)計和開發(fā)策略 | 半天 |
| 臨床危重藥品不良反應(yīng)病例診斷和鑒別診斷 | 半天 |
| 如何加強(qiáng)醫(yī)保、醫(yī)療、醫(yī)藥的政策聯(lián)動 | 半天 |
| 善本管理(病毒危機(jī)下的管理模式轉(zhuǎn)型)：從人本管理提升到善本管理 | 半天 |
| 生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新與成果應(yīng)用 | 半天 |
| 醫(yī)療機(jī)器人技術(shù)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新應(yīng)用 | 半天 |
| 從醫(yī)學(xué)人文視角求解醫(yī)療糾紛和醫(yī)患關(guān)系 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項目方案，由項目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實時評價與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)江蘇
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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